📆 Jueves, 24 de octubre | Segundo día de JLC2024

 

13:00 - 14:00 h 

Acreditación

14:00 - 15:00 h 

Repensar la educación y el saber – Aula H1

En esta mesa se van a presentar tres trabajos vinculados al saber y la educación. Comenzando por una revisión de la colonialidad del saber para seguir con una delimitación del concepto de panoptismo aplicado en las instituciones educativas argentinas, y finaliza con la problematización del vínculo docente – estudiante en contextos de opresión. Dichas problematizaciones, establecidas desde una perspectiva crítica presentan a su vez, alternativas epistemológicas y pedagógicas aplicadas a cada eje trabajado.

1. La colonialidad del saber en America Latina, una consecuencia de la colonialidad del poder. González Nelson
2. La escuela como la cárcel del espíritu filosófico. García Fernández Matías
3. Los desafíos de acuerpar-nos. Hacia una educación de la afectividad. Bustingorry Ailín y Godoy Patricia

 

15 h Break

15:15 - 16:15 h 

Experiencia beca EVC/CIN – Aula H2

Este conversatorio fue pensado con estudiantes de nuestra universidad (UNComa) que fueron beneficiades con las becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas, otorgadas por el Consejo Interuniversitario Nacional durante el presente año. Durante esta charla compartirán a partir de su experiencia qué son dichas becas, qué requisitos tuvieron que cumplir para solicitarlas, cómo es formar parte de un proyecto de investigación y en qué consiste un plan de trabajo. Asimismo, cada integrante de la mesa comentará su propio plan de trabajo, qué es lo que investigarán puntualmente y cómo sus situaciones se están viendo afectadas por el contexto actual de desfinanciamiento.

Burgos Lucía, Alonzo Malena, Otazúa Gimena y Palavecino Ciro

 

16:15 - 16:30 h Break

16:30 - 17:30 h 

Territorios vulnerados: la violencia como herramienta de conquista – Aula H1

Los trabajos presentados en esta mesa abordan como tema central el impacto de los ataques sistemáticos contra grupos sociales específicos en distintos contextos históricos. El hilo conductor de estos estudios es la vulneración sufrida por estas comunidades como medio para su aniquilación y la consiguiente conquista de sus territorios. Estas investigaciones revelan cómo el sometimiento de los cuerpos, a través de diversos discursos de odio —racismo, xenofobia, discriminación de género, entre otros—, culmina en genocidios y cómo estos patrones de violencia se repiten a lo largo del tiempo y en diferentes lugares.

1. El genocidio como instrumento en la nacionalización de los territorios fragmentados de las ex Yugoslavia. Villalba Franco

2. La memoria, el olvido y el silencio ¿en terreno de disputa? Sánchez Emanuel

3. ¿Por qué el enfoque de género contribuye a los estudios geográficos? 

Carrilaf Marina Natalí

4. Migraciones por ocupación. Otero Steinbach Alejandra

 

17:30 Break

17:45 - 18:45 h 

Discursos y análisis disruptivos – Aula H2

La siguiente mesa está compuesta por tres trabajos que presentan posturas críticas y de reflexión, tanto de las categorías de autor/a literario y su difusión a través de los medios digitales; la concepción de estudiante y su rol en la universidad, como así también las representaciones que se realizan de la comunidad LGBTIQ+ en la literatura infantil y juvenil, desde el análisis del discurso. Dichos análisis están enmarcados en teorías de la argumentación, la crítica literaria y el análisis desde la perspectiva de género.

1. La autora está más viva que nunca: análisis rizomático del cuento Subasta de @maria_fernanda_ampuero. Montesino Carla
2. “Las voces que no quieren escuchar”. Alonzo Malena Anabel
3. Mi último ensayo: qué decirles. De estudiante a estudiante ¿Para qué estudiamos? Beltrán Florencia Paula

 

18:45 - 19:00 Break

19:00 - 20:00 h 

Taller de Lectura Maratónica: La toma de Ilion – Aula H2

Lectura maratónica grupal de La toma de Ilión (690 versos) de Trifiodoro, un poeta imperial de Egipto que recupera en detalle la caída de Troya y el ardid del caballo de madera, uno de los mitos más famosos de la tradición épica que, sin embargo, no cuenta con una gran anticipación ni desarrollo en los poemas homéricos (Ilíada y Odisea). Este espacio, que será una muestra del Taller de Lectura de Literatura Griega antigua, concluirá con una charla sobre el poema. 

Invita: Taller de Lectura de Literatura Antigua Fahu

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